马克思主义理论与实践研究

• 习近平对毛泽东人民观的守正创新

  张铁军;马召;

  中国共产党作为马克思主义执政党，“人民”二字的重要性怎么强调都不为过。习近平同志站在最广大人民群众的立场上继承并创新发展了毛泽东同志人民观的精髓。从“全心全意为人民服务”到“以人民为中心”发展思想的真坚持；从“希望考个好成绩”到“向人民交出优异答卷”的新诠释；从“密切联系群众”到“接受人民监督”的再强调，习近平总书记始终把“为民”作为理想的起点、实践的支点，镌刻在灵魂深处。这一术语革命和实践表达既是对毛泽东人民观根基性理念的守正与尊重，也是中国共产党100多年来在实践中不断对历史经验的总结与创新发展，深刻昭示了党始终坚持全心全意为人民服务的坚定立场和决心。

  2025年01期 v.46;No.240 1-6+25页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K]
  

• 邓小平“南方谈话”对中国式现代化的历史贡献及现实启示

  钟晟;鄢灵慧;

  1992年1月17日至2月20日，中国改革开放的总设计师邓小平在武昌、深圳、珠海、上海等地视察并发表了一系列重要谈话，史称“南方谈话”。“南方谈话”精辟地分析了当时的国际国内形势，明确回答了许多困扰人们思想的重大认识问题，是社会主义现代化进程的重要里程碑。当前，总结邓小平“南方谈话”的历史贡献对中国式现代化具有深远而重大的现实意义。

  2025年01期 v.46;No.240 7-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K]
  

• 中国共产党破解大党独有难题的内生动力探析

  张之帆;

  如何破解大党独有难题是中国共产党在长期执政过程中亟待解答的重大课题，对这一特殊性难题的解答需要从中国共产党自身寻找答案。马克思主义政党先进性引领的源动力、使命型政党责任性激发的内驱力、学习型政党理论性思辨的自觉力，是破解大党独有难题内生动力的构成要素。从内生动力的运作机理来看，对党内问题进行动态吸纳，对独有优势进行内在整合，最终输出治理性结果的驱动模式使得破解大党独有难题成为可能。新时代中国共产党要进一步释放破解大党独有难题内生动力的强大效能，必须从输入端、整合端、输出端进行优化升级，即通过完善创新转化机制丰富动力来源，坚持总体推进和重点突破的系统路径，激活破解难题的内外动力的互动协同。

  2025年01期 v.46;No.240 13-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K]
  

江右文化研究

• “江西画派”谱系的时代结构与地理分布研究——兼论“江西画派”谱系的历史人文逻辑

  陈露;卢小平;

  “江西画派”的命名出现于清初，其外延则可以覆盖江西古代美术发展史中的本土画家群体，在中国美术史中具有悠久的“谱系”历史。厘清“江西画派”谱系的历史结构和地理分布是进行江西区域历史文化深入研究的首要问题：这一谱系自五代至清代画家数量的消长同江西历史演进轨迹同步，其地理分布是江西区域内部状况的反映。“江西画派”谱系的历史逻辑同样塑造了人才济济、绘画门类齐全、注重创新精神等特质，它的丰厚遗产仍是江西区域文化特色的美术创作与研究的历史推动力。

  2025年01期 v.46;No.240 21-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 205K]
  

• 徐鹿卿著述版本考

  彭雨欣;

  江西文学家徐鹿卿生前撰述颇丰，然元明两代目录书未有著录。《两宋名贤小集》中的《静轩诗集》为徐鹿卿现存最早的诗集。明代万历年间，徐鉴和徐即登从家乘中辑录出徐鹿卿的诗文，编为《宋宗伯徐清正公存稿》六卷附录一卷。《宋宗伯徐清正公存稿》有刊本和抄本两大系统，海内外多家图书馆均有收藏。前人对徐鹿卿著述的整理工作基本集中于《宋宗伯徐清正公存稿》,取得了一些成果，然仅限于刊本间的互校，未参考抄本系统，亦未对其散落在外的诗文进行辑佚。

  2025年01期 v.46;No.240 26-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K]
  

• 江西诗派“无首无尾”诗法考论

  孙凯霞;

  “无首无尾”诗法由黄庭坚开创，要求扫弃繁冗之笔，独提精要之语，诗作无首无尾，不主故常，而自成首尾，极大地影响了江西诗派的创作。其后韩驹提出“从首至尾，语脉联属”的“有首有尾”诗法，强调“无首无尾”中“自成首尾”的一面，为“无首无尾”诗法产生的语脉割裂之弊而发，是从“无首无尾”诗法中衍生出的支流。至吕本中“活法”说，不仅继承了山谷“无首无尾”诗法，还在其中注入了“法无定法”的新内涵，却最终从江西诗学内部消解了诗法的权威性，为江西诗派后续发展埋下隐忧。

  2025年01期 v.46;No.240 31-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K]
  

文学艺术研究

• 风俗文化视域下马瑞辰与胡承珙《诗经》研究的差异

  于春莉;彭蕾;刘佳悦;

  马瑞辰和胡承珙均是清代《诗经》学研究的代表人物，他们都曾通过风俗文化的阐释视角研究《诗经》文本含义，但存在差异。胡氏更多的是从诗文可能牵涉的政治现实、历史人物等入手，更加热衷于探讨《诗经》的政治教化意蕴，反映了他治经坚守《诗序》、毛《传》的特点，但解读易僵化。马氏往往更能从整首诗的大义、上下文语言环境去考虑诗篇的风俗意蕴，研究带有强烈的“文学还原”意味，展现出不拘泥于旧说的独立研究态度和开阔、宏通的学术视野。

  2025年01期 v.46;No.240 39-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K]
  

• 海明威《三天大风》中的听觉叙事研究

  朱惠芝;

  以海明威《三天大风》中的听觉叙事为研究对象，通过文本细读与深度分析指出：海明威在小说中，通过自然声音描写风声、构建氛围、推动情节，借助其他自然声丰富、拓展声音层次；通过人物对话描写反映尼克与比尔的困惑，并以声音细节增强真实感与氛围。听觉叙事作用于主题表达，体现自然力量与人类脆弱、揭示人类对未知和死亡的恐惧、展现对生活的热爱追求；在人物塑造和情节推进上，助力塑造形象、推动情节发展。从听觉叙事角度研究海明威短篇小说《三天大风》,有助于拓宽海明威短篇小说研究视野，丰富对其作品深层含义、情感与文化底蕴的理解，推动海明威短篇小说的研究。

  2025年01期 v.46;No.240 43-47+56页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K]
  

语言文字研究

• 赣方言被动标记的类型与特点研究

  梅那;

  以地理分布图的形式直观呈现赣方言区域内30个被动标记的地理分布情况，可从使用范围和语义来源两个方面对这些标记做类型划分。在赣语片区各选取至少一个方言点的语料，分析相关被动标记进入句式后的使用特点。同时，站在语言发展的角度，对赣方言被动标记呈现的新特点和趋势进行归纳。

  2025年01期 v.46;No.240 48-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 458K]
  

• 赣语都昌方言中的弱极性程度结构“X很的”

  高抒缘;张蕾;

  “X很的”是都昌方言中一个较为特殊的高程度表达，不同于现代汉语普通话中的程度补语“很”的用法，能够直接与谓语组合，而不出现补语标记。文章通过共时分析的方法，描写了“X很的”句法特征，从内部结构和外部特征两方面的描写，发现“X很的”结构在句法上有其个性差异。在语义层面上，“X很的”与普通话中的程度表达“X得很”有很大差别，该结构具有超量性，结构义主要表示否定的主观态度，反映一种贬义的消极评价。在语用层面上，主要表现为表示反预期信息、负面评价功能和话题延展功能。

  2025年01期 v.46;No.240 57-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 178K]
  

• 现代汉语句式研究的一部力作——评余俊宏《现代汉语协配句的多维研究》

  张春泉;

  句式在现代汉语研究中具有举足轻重的地位。余俊宏教授所著《现代汉语协配句》是句式研究的一部力作。它准确界定了协配句的概念和研究范围，全面描写了汉语协配句的句式特征，深入阐释了汉语协配句的认知机制，并从多个角度具体考察了现代汉语中的一些特殊协配句式。该成果不仅有广度、深度，而且还有高度、精度，是一部学术价值和应用价值十分突出的高质量语法学著作。

  2025年01期 v.46;No.240 64-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K]
  

思想政治教育研究

• 高校思政教师数字化互动素养培养探究

  吕承文;

  数字化互动素养培养是高校思政教师顺应数字时代提升自身教学教育能力和推进教学改革创新的基本标志，包括两个“互动”要求。一是高校思政教师要适应“体验式教学”“无中心课堂”“师生同堂”,充分借助线上教学和线下教学、第一课堂和第二课堂，实现高效的师生互动。二是高校思政教师要做到教学相长、价值理性与技术理性并重，将人工智能与体验学习等形式、将教与学融为一体，实现高校思政教师自身与数字化教学技术之间的互动。高校思政教师数字化互动素养培养具有自身的特殊性规律：作为思政知识传授者和“三观”引领者，高校思政教师应自觉认识自身的政治角色属性，更注重“红”与“专”的关系处理，教育行政部门也要发挥应有的作用，积极推进数字化时代高校思政课堂的教育数字化革命。

  2025年01期 v.46;No.240 69-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K]
  

• 表征·动因·隐忧·路径:Z世代青年数字焦虑的四重探赜

  肖纲定;宣庆坤;

  随着数字技术的加速迭代，网络“原住民”Z世代青年产生了一种非理性的情绪状态，即数字焦虑。青年数字焦虑具体表现为数字信息焦虑、数字交往焦虑和数字身份焦虑，是算法推荐、资本过度逐利和青年主体意识消解共同作用的结果。数字焦虑也产生了圈群认知极化、道德判断模糊，以及数字行为失范、道德乱象滋生等现实隐忧，制约着Z世代青年健康思想行为的培养。因此，化解Z世代青年数字焦虑，应当以加强价值引导提升“数字素养”、完善制度体系涵养“数字生态”、规制数字技术防范“数字失序”,从而护航Z世代青年健康成长，为推进数字中国建设提供智力支持和人才保障。

  2025年01期 v.46;No.240 75-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 132K]
  

• 县域普通高中提升学生社团育人成效的对策研究——以A中学“项目立社、做学一体”社团育人模式为例

  胡海青;陈梦茹;钟小彧;刘安金;

  学生社团是实施素质教育、培养学生综合素养的关键途径和有效方式。但目前普通高中学生社团仍面临运行“碎片化”、活动“形式化”、工作“概念化”等建设难题。以县域普通高中A中学“项目立社、做学一体”社团育人模式为例，从首尾衔接的项目化管理、“学·做·创”三步迭代的项目化教学、“项目化+服务”二元双向的支撑服务体系三个方面，全景式介绍A中学如何破解学生社团建设难题、显著提升社团育人成效。最后，结合案例研究获得启示，对普通高中学生社团建设提出了相关的对策建议。

  2025年01期 v.46;No.240 81-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K]
  

教育教学研究

• 能力导向型“公共管理”案例教学：生成逻辑与行为策略

  王雁红;方静怡;普茜;

  在阐释能力导向型案例教学的内涵及特征的基础之上，考察了互动式学习、经验式学习与问题导向式学习三类学习方式与培养学生能力间的契合性，揭示了能力导向型案例教学中学生能力的生成机理。同时，着眼于教学案例的选择、激励学生主动参与、组织多样化案例讨论、课堂导论的跟踪与引领、现代化教学技术与设施的应用等方面构建了相应的行为策略，力求更加有效地开展能力导向型案例教学，助推学生从“公共管理”的“学习者”变成为“实践者”“思考者”与“创造者”,培养学生的沟通与合作能力、实践能力、批判性思维与创造性思维能力。

  2025年01期 v.46;No.240 87-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 288K]
  

• 国际中文教师数字素养的培养策略——基于国内外实证研究的文献综述

  杜贤;

  国际中文教师数字素养是国际中文教育高质量发展的重要支撑。利用系统性文献综述法对国内外37项实证研究进行了较为全面的梳理，分析结果表明，国际中文教师数字素养实证研究数量逐年递增，研究者从不同理论视角，采用多种研究方法考察教师数字素养水平，揭示影响教师数字素养发展的因素，并提出强化数字资源建设、开展研训活动、构建评价指标体系等教师数字素养提升路径。基于实证研究分析，提出营造数字情境，突出实践应用，规划发展路径，优化资源配置的国际中文教师数字素养培养策略。

  2025年01期 v.46;No.240 95-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K]
  

• 基于学习活动观的中华优秀传统文化融入高中英语教学实践探索

  罗颖;

  近年来，随着素质教育和课程改革工作的不断推进，在高中英语课堂教学中融入中华优秀传统文化成为当下高中英语教师关注的重点课题。中华优秀传统文化拥有悠久的历史和深邃的内涵，蕴含着丰富的教育智慧，是中华民族的根与魂。文章基于学习活动观，采用“三段四环”(“课前、课中、课后”三段和“感知感受、导学促学、自学互学、应用创新”四个环节)模式进行教学实践，通过设计学习理解、应用实践和迁移创新等层面的活动，有效地将中华优秀传统文化融入高中英语教学，培养学生分析问题和解决问题的能力，提升学生的英语学科素养。

  2025年01期 v.46;No.240 102-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 268K]
  

• 专业评估视域下汉语言文学专业实践教学探论

  刘敏;方婉婷;

  汉语言文学作为传统文科专业，一般高校对其实践教学往往不够重视。参照高校专业评估指标，地方应用型本科院校师范类汉语言文学专业在实践教学方面主要存在实验室建设不足，利用率低；课程体系设置不够科学且内容更新不及时；实践教学流于形式，产学研活动匮乏等。因此，地方应用型本科院校师范类汉语言文学专业需高度重视实践教学，以评促建，加大实验室的建设；完善实践课程体系，创设实践平台，落实实践教学；开展产学研相关活动，加强培养学生的从业能力，提升人才培养的质量。

  2025年01期 v.46;No.240 108-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K]
  

• 家庭文化资本对初中生社会情感能力的影响研究

  颜庆;杨南昌;

  为探析家庭文化资本对初中生社会情感能力的具体影响，利用中国教育追踪调查数据(CEPS)对初中阶段学生进行了研究分析。结果显示，初中生社会情感能力发展总体良好，但在外倾性和开放性方面能力相对偏低；家庭文化资本整体水平不高，且在客观文化资本、制度化文化资本、具体文化资本等不同类型上投入不均衡；不同水平家庭文化资本对初中生社会情感能力的影响差异显著。研究建议，加强家庭教育指导，提高家长情感资本的积累，弥补认知上的不足；开展亲子活动，强化情感联系，提升协同共育的一致性；搭建资源共享空间，推进社会化阅读，促进客观化资源的情感转化。

  2025年01期 v.46;No.240 114-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 144K]
  

• 面向数字化发展的中医药教育国际公共产品构建与供给——以中医香疗学为例

  余静;

  研究聚焦中医药教育国际公共产品在数字化浪潮下的构建与供给，以国家一流专业的核心课程中医香疗学为范例深入剖析，从理论层面追溯中医药教育国际公共产品概念演进，深挖数字化资源在中医药教育领域应用潜质，解构数字化技术影响机制，探索中医香疗学中英教材编写和慕课制作的数字化构建与供给实践，并针对中医香疗学提出锚定国际市场与细分需求、加强品牌建设与国际合作、创新商业模式与营销渠道等市场拓展策略，以及优化课程体系与教学内容、强化师资队伍建设与国际交流、建立国际教育质量保障与认证体系等教育与推广措施，以推动中医药教育国际公共产品的有效供给，促进中医药文化的全球传播与发展。

  2025年01期 v.46;No.240 121-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K]
  

经济与管理研究

• 公众参与数字生态文明建设的影响因素及作用路径研究

  张丹平;舒圣雪;陈玉慧;

  社会影响理论表明公众参与具有影响力，技术接受模型在社会影响理论对使用意愿影响中起中介作用。构建SIT-TAM模型，结合数字社会建设背景，通过问卷调查等调研方式，进行验证性因子分析，得出结论是主观规范、社会认同及技术接受模型的感知有用性和感知易用性对公众参与数字化生态文明建设意愿有显著正向影响，进一步厘清作用路径并提出了发挥政策引导作用，构建多媒体宣传矩阵，完善平台功能建设等对策，期望能够为数字社会建设中公众参与数字生态文明建设的发展提供具有实践意义的参考。

  2025年01期 v.46;No.240 128-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 246K]
  

• 农业新质生产力基本内涵、评价指标体系与发展路径

  冉永春;陈晶晶;

  农业是国民经济的基础，是因地制宜发展新质生产力的关键领域。农业新质生产力不仅体现现代农业科技的进步，也是马克思主义政治经济学在农业领域的新发展。基于传统生产力理论，深入探讨农业新质生产力的内涵、特征及其与传统农业生产力的区别，并构建农业新质生产力的评价体系。农业新质生产力评价对于推动农业高质量发展、监测发展轨道和科学测度等方面具有重要作用，要坚持全面度量农业新质生产力的发展水平、考量各个阶段目标重点构建评价体系、立足结果层面评价农业新质生产力的发展程度这三个评价原则。为推动农业新质生产力发展，需要加强农业科技创新、深化供给侧结构性改革、推动农业绿色发展。目前，农业新质生产力评价体系尚处探索阶段，持续完善并修正评价指标体系，是确保科学评价的基础，也是推动农业新质生产力发展的必然要求。

  2025年01期 v.46;No.240 135-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K]
  
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