- 徐新爱;孙庆括;
基于CNKI数据库,对2014—2023年间关于STEAM教育融入中学数学教学的相关文献进行了系统的梳理与分析。研究揭示,STEAM教育在国内中学数学教学中的融合研究日益增多,尤其在综合与实践活动、数学建模两大领域,其应用成效显著。进一步探讨了STEAM教育融入中学数学教学的重要性和有效性,并提出了未来研究的方向和建议,为推动中学数学教学的现代化转型和创新发展提供理论支撑和实践参考。
2025年02期 v.46;No.241 78-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 157K] - 钱芳;
实施乡村振兴战略,关键在于振兴乡村教育。当前城市化、标准化的发展并不是乡村教育发展的理想趋势。扎根“地方”实际开展教育教学的在地化教育理念提供了探索乡村学校教育改革和发展的新路径。乡村学校开展在地化教育的价值在于:有助于学生全面成长、有助于乡村学校特色化发展、有助于乡村人才的培养与储备、有助于乡村文化的传承和创新、有助于乡村治理的优化及完善。乡村学校开展在地化教育面临以下困境:乡村学校与乡村文化“失联”,乡村教育“失魂”,乡村教师专业发展“失根”。基于此,实现乡村学校在地化教育的路径主要有建设以乡土文化为底蕴的学校文化,开发以乡土资源为特色的乡村学校课程体系,以及发挥乡村教师乡土性的专业特质。
2025年02期 v.46;No.241 83-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] - 游晓锋;杨建芹;
研究以某市44所高中9610名学生的三年数学成绩数据为基础,对比简单线性回归模型、学生增值百分位模型和多水平模型三种增值评价方法在学校效能评估中的应用。主要分为两部分:第一部分以中考和高考数学成绩为起终点计算增值;第二部分以学年为单位分阶段计算增值,并取各学年平均值作为学校增值结果。结果表明,采用简单线性回归模型与学生增值百分位模型在学校增值排序上高度一致,相关系数为0.988;采用多水平模型的方法因考虑学校层面因素,排序结果与前两种方法略有差异,但变化幅度较小,相关系数分别为0.955和0.956。总体而言,三种方法在学校效能评估中具有较高一致性,但多水平模型方法在捕捉学校层面影响因素上更具优势,能为教育管理部门选择增值评价方法提供依据,并为构建综合教育评价体系提供参考。
2025年02期 v.46;No.241 91-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] - 秦春影;朱莹婷;
聚焦基于STEAM理念的初中数学拓展课的教学研究,以“锐角三角函数”为例,详细阐述其教学过程、效果评估及反思。通过金字塔高度测算这一实际问题,引导学生深入探究锐角三角函数的应用实践,促使学生将抽象的数学知识与丰富多彩的现实生活紧密相连,提升学生运用数学知识解决实际问题的实践操作技能与综合应用能力,助力培养学生的跨学科素养。
2025年02期 v.46;No.241 97-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 248K] - 范小虎;许鹤;
长三角高等教育一体化发展是不同行政区划、隶属关系、层次类型的高等教育资源统筹配置,优化整合的过程。当前,长三角高等教育一体化发展还存在管理体制的“条块分割”、发展水平的“参差错落”、协调发展的“政策缺位”等阻抗因素,严重制约长三角高等教育一体化的成效与进程。运用“自组织”理论,可以有效审视长三角高等教育一体化发展的缺失,指导深入推进长三角高等教育一体化发展。从“自组织”理论来看,推进长三角高等教育一体化发展应有效明确推动长三角高等教育一体化发展的目标定位,强化政府推动长三角高等教育一体化发展的主导功能,科学谋划推动长三角高等教育一体化发展的协同行动,大力增强推动长三角高等教育一体化的政策供给。
2025年02期 v.46;No.241 102-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K] - 陈正凯;徐婷;
陶瓷设计课程作为现代设计教育的重要组成部分,其教学目标是培养学生的审美、创造力和设计思维,锻炼其实践和动手能力。为此,研究“PAD+PBL”教学模式创新应用于陶瓷设计课程,通过主动学习、设计与问题导向学习(Problem-Based Learning, PBL)的结合,可提升学生的学习效果和创新能力。
2025年02期 v.46;No.241 108-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 232K] - 万利萱;
大学日语作为外语教育的重要分支,应该落实立德树人根本任务,主动适应高等教育发展的新形势、大学日语教育的新要求,将思想政治工作体系贯穿其中,抓好课程思政建设。通过分析大学日语课程思政建设的必要性和困境,提出要设置知识、能力、价值、行动“四位一体”的育人目标,充分挖掘日语教材中中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化等丰富的思政内容,分阶段实施线上线下与显隐结合的教学方法,以及构建全员全程全方位的多元化评价体系等创新路径,为推进高校大学日语课程思政建设提供参考。
2025年02期 v.46;No.241 114-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 251K]